Von Chiara Giorgi, Artemisia, Oktober 2016, deutsche Übersetzung von Milena Rampoldi, ProMosaik. Am 26. März 2009 hat Deutschland die Europäische Konvention für die Rechte der Menschen mit Behinderung unterzeichnet und hat sich in diesem Rahmen zur Schließung der Sonderschulen verpflichtet, um alle SchülerInnen (unabhängig von ihren besonderen Anforderungen) in die Lage zu versetzen, zusammen in ein und derselben Klasse zu lernen.
Chiara Giorgi
Dieser erste Schritt in Richtung schulischer und sozialer Inklusion hat viele Zweifel aufgeworfen; viele Lehrer, Eltern und Fachkräfte, die in diesem Bereich tätig sind, und die Politiker kritisieren das neue System und haben so ihre Bedenken, wenn es um die Eingliederung von Kindern mit Behinderung in die „normalen“ Klassen geht. Die Bedenken werden sei es bildungstechnisch als auch wirtschaftlich begründet: die Lehrer der „normalen“ Klassen verfügten nicht über die ausreichenden Kenntnisse, um eine solche Veränderung zu durchlaufen. Außerdem würde die Inklusion eine finanzielle Anstrengung erfordern, die sich Deutschland weder leisten kann noch will.
In diesen sieben Jahren haben diese Zweifel bewirkt, dass die Unterzeichnung des Abkommens nur eine rein mechanische Geste war, mit dem Ziel ein Puzzle von Staaten im Bereich des Personenrechtes ähnlich zu gestalten. Die Resolution vom 3.12.2008, so der Bundestag, sieht vor, dass die Konvention der Vereinten Nationen eine Schule mit einem „inklusiven Bildungssystem“ fordert.
Wir von Artemisia möchten dieses heikle Thema im Rahmen des nächsten Treffens beim Ane, Arbeitskreis neue Erziehung besprechen.
Das Thema des Treffens lautet:
Inclusione scolastica: un viaggio possibile tra Italia e Germania (Schulische Inklusion: eine Reise zwischen Italien und Deutschland)
Referenten: Amelia Massetti, Gründerin von Artemisia, Chiara Giorgi, Nachhilfelehrerin in Italien, Alice Marchetto, Psychologin und Barbara Ricci, Moderatorin.
Wann: am 7. November um 18 Uhr
Wo: beim ANE Arbeitskreis Neue Erziehung e.V., Hasenheide 54, 10967 Berlin
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